STEM理念下"三融通"教学模式——以"材料科学前沿"课程为例

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中文摘要：教学融通、学科融通、理实融通的"三融通"教学模式用于"材料科学前沿"课程改革,有利于培养学生的专业情怀,激发学生的学习热情,对接工程教育专业认证,加快新工科内涵式发展.教学过程以成果为导向,着力培养学生的"问题"意识,帮助学生了解材料前沿,建立科研信心.教学结果表明:基于STEM理念的"三融通"教学模式的实施过程,可以彻底打破"教""学"中的壁垒,进行全方位的融合贯通,教师的教学效果和学生的学习效果均得到显著改善,能很好地实现知识目标、技能目标和素质目标.

作者：

阮敏、付超

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作者单位：

湖北理工学院材料科学与工程学院,湖北黄石 435002

关键词：

材料科学前沿三融通 STEM理念超疏水材料抗覆冰教学融通学科融通理实融通

基金：

国家自然科学基金青年基金湖北理工学院教育教学研究重点项目湖北理工学院教育教学研究重点项目

项目编号：

518010582021B012021B02

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1672-8173.2024.02.015

湘南学院学报

湘南学院

湘南学院学报

影响因子：0.215

ISSN：1672-8173

年,卷(期)：2024.45(2)

参考文献量9