摘要
评价是教学的重要环节,直接影响学生的学习动机和学习效率.评价的目的在于在教学过程中帮助改进教师教学、增强学生信心,提升学生语言能力.传统的"教师评价+机器自动评价"模式单一,不利于学生写作能力的提升.基于"产出导向法"探索线上线下混合式教学环境中多元评价模式对学生英语写作能力的影响,结果表明,与"教师评价+机器自动评价"模式相比,多元评价模式更有助于提高写作的准确度和复杂度,可以达到"以评促学"、"以评为学"和"评学融合"的效果.
基金项目
湖南省教育厅教改研究一般项目(HNJG-2022-1133)
NETL
NSTL
万方数据