适时合作体验激发数学思维

沈小景¹

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作者信息

1. 南京师范大学附属中学宿迁分校学院路校区
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摘要

在传统授课模式下,部分学生无法积极参与课堂教学活动,不利于集体教育教学的开展.引入合作学习的方式能在课堂中发挥学生的主观能动性,实现学生自主学习,给数学课堂带来了新的发展空间.在课堂中恰当设置合作环节,将小组合作融入课堂教学中,建立和谐互助的课堂学习环境,不仅让数学活动、数学思维在合作中进行,在合作中生成,而且有效培养了学生的学习能力.

关键词

自主学习/新知生成/反思提升/合作展示

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出版年

2022

初中生世界(初中教学研究)

ISSN：

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