初中数学教与学2024，Issue(4) ：8-11.

关注"质"性评价 促进深度学习——借助SOLO分类评价法优化数学学习过程评价

苏国胜
初中数学教与学2024，Issue(4) ：8-11.
✕
  • 万方数据

关注"质"性评价 促进深度学习——借助SOLO分类评价法优化数学学习过程评价

苏国胜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区龙江龙山初级中学,528319
  • 折叠

摘要

SOLO分类评价理论可用于优化课堂核心片段设计,对学生答题呈现的思维结构分层次评价,提升作业检测质量,这些都有利于促进学生深度学习.

关键词

SOLO分类评价法/质的评价/思维发展

引用本文复制引用

出版年

2024
初中数学教与学
扬州大学

初中数学教与学

ISSN：1007-1849
参考文献量2
段落导航相关论文