初中数学教与学2024，Issue(5) ：8-10,44.

"三会"视角下的初中数学课堂教学实践——以"比较线段的长短"教学为例

刘伟苗 姜尚鹏
初中数学教与学2024，Issue(5) ：8-10,44.
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"三会"视角下的初中数学课堂教学实践——以"比较线段的长短"教学为例

刘伟苗 1姜尚鹏2
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作者信息

  • 1. 山东省青岛市城阳区教育体育局教研室,266109
  • 2. 山东省平度市第九中学,266700
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摘要

本文以"比较线段的长短"的教学为例,通过创设实际生活问题情境,培养学生的数学眼光;以问题为导向,发展学生的数学思维;利用课堂综合探究,培养学生的数学语言,从而实现"三会"的核心素养目标,同时为发展学生几何直观、逻辑推理能力奠定基础,开启实验几何向论证几何的过渡.

关键词

核心素养/"三会"视角/初中数学/教学设计

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出版年

2024
初中数学教与学
扬州大学

初中数学教与学

ISSN：1007-1849
参考文献量3
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