初中数学教与学2024，Issue(13) ：4-7.

建构整体 驱动生长 指向思维——以中考章节复习课"图形的相似"为例

程勋琪
初中数学教与学2024，Issue(13) ：4-7.
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建构整体 驱动生长 指向思维——以中考章节复习课"图形的相似"为例

程勋琪1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴中区胥口中学,215156
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:在课程内容组织上,重点是对课程内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径.在中考章节复习中,教师应引导学生建构系统化的知识体系,驱动学生形成生长式的解题思维模式,以提升学生分析问题和解决问题的能力.

关键词

图形相似/整体建构/数学"生长"

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基金项目

苏州市教育科学"十四五"规划立项课题(2021/Q/02/125/06)

出版年

2024
初中数学教与学
扬州大学

初中数学教与学

ISSN：1007-1849
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