初中数学教与学2024，Issue(15) ：1-3,29.

思想引领 方法建构 自然生长——以微专题"绝对值的几何意义"教学为例

赵军
初中数学教与学2024，Issue(15) ：1-3,29.
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思想引领 方法建构 自然生长——以微专题"绝对值的几何意义"教学为例

赵军1
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作者信息

  • 1. 江苏省太仓市实验中学赵军名师工作室,215400
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摘要

在教与学的过程中,教者依托数学思想对所学内容进行重构,可有效促进学生学科关键能力和数学素养的提升.本文以"绝对值的几何意义"的教学实践为例,通过模型建构与变式生长,诠释思想方法在学习中的引领作用.

关键词

后建构/数学思想/数形结合

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基金项目

江苏省苏州市教育科学"十四五"规划课题(2021/C/02/019/03)

出版年

2024
初中数学教与学
扬州大学

初中数学教与学

ISSN：1007-1849
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