滁州学院学报2021，Vol.23Issue(3) ：112-115,128.

仪式感、参与感、获得感:疫情期间高校线上教学有效性的三个维度——以《大学生心理健康教育》为例

崔丽萍
滁州学院学报2021，Vol.23Issue(3) ：112-115,128.
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仪式感、参与感、获得感:疫情期间高校线上教学有效性的三个维度——以《大学生心理健康教育》为例

崔丽萍1
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作者信息

  • 1. 亳州学院教育系 安徽 亳州236800
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摘要

疫情期间,居家式线上教学虚拟和自由的特点,决定了高校线上教学要关注学生的主体地位.结合高校线上教学面临的问题,以《大学生心理健康教育》课程为例,提出提升疫情期间高校线上教学有效性要注重仪式感、参与感和获得感三个维度:即师生要通过特定的仪式进行标识,用以规范行为、凝聚学习氛围;通过课堂教学的组织策略形成全员参与的格局;注重主动式意义学习、完善教学评价,增强学生获得感.

关键词

线上教学有效性/仪式感/参与感/获得感

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基金项目

安徽省教学质量工程项目(2019rcsfjd094)

亳州学院校级教学质量工程项目(ybjy019)

出版年

2021
滁州学院学报
滁州学院

滁州学院学报

影响因子：0.235
ISSN：1673-1794
被引量1
参考文献量4
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