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新时期应用型高校设计学类专业课程教学创新与实践

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随着技术进步、跨专业融合趋势增强以及环境问题日益突出,应用型高校设计学类专业的课程教学创新已成为时代的必然要求.通过分析当前应用型高校计学类专业课程教学现状,指出传统教学模式在课程设计、教学方法和评价机制等方面的不足.探讨了以学生为中心的教学模式在课程设计优化、教学内容革新、教学方法多样化及实践性增强中的应用.提出了通过项目导向、问题导向及混合式学习等策略,结合信息技术,强化多元化的评价与反馈机制,提升教学创新的有效性与持续性,以期不断推动设计学类专业课程教学的创新与实践,培养更多符合现代社会和行业需求的高素质设计人才.

刘传龙、冯艳

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滁州学院科研处 安徽 滁州239000

安徽建筑大学艺术学院 合肥230601

应用型高校 课程教学创新 评价与反馈机制

安徽省教育厅质量工程教学研究重点项目新时代育人质量工程项目(研究生教育)

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2024

滁州学院学报
滁州学院

滁州学院学报

影响因子：0.235
ISSN：1673-1794
年,卷(期)：2024.26(4)