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基于"雨课堂"的BOPPPS教学模型在放疗科护理临床实习教学中的应用

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目的 探讨基于"雨课堂"的导学互动教学模型(bridge-in,objective,pre-test,participatory learning,post-test,summa-ry,BOPPPS)在放疗科护理临床实习教学中的应用效果.方法 抽取本院放疗科112名实习护生为研究对象,并分为观察组(n=57)和对照组(n=55).对照组采用传统教学模式,观察组采用基于"雨课堂"的BOPPPS教学模型.比较两组自我导向学习能力、教学效果及出科成绩.结果 实习后,观察组自我导向学习能力较对照组增高(P<0.05),观察组护生对教学效果的评价显著高于对照组(P<0.05),观察组护生出科成绩显著高于对照组(P<0.05).结论 基于"雨课堂"的BOPPPS教学模型有助于改善放疗科护理临床实习教学效果,提高护生自我导向学习能力和教学满意度.

汤秋明、韦榕飒、姚璎芝、梁丽敏

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广西医科大学第一附属医院放疗科 南宁 530021

BOPPPS 雨课堂 放疗科 护理教学

2022

10.19792/j.cnki.1006-6411.2022.11.046

当代护士(中旬刊)
湖南省护理学会

当代护士(中旬刊)

影响因子：0.7
ISSN：1006-6411
年,卷(期)：2022.29(4)
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