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移动学习视角下本科护生应用教育类App学习体验的质性研究

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目的 了解本科护生应用教育类App的真实学习体验,为优化护理教育信息化建设提供参考依据.方法 采用目的抽样法选取某本科医学院校9名护生进行半结构访谈,运用Colaizzi七步法分析访谈资料.结果 本科护生应用教育类App学习体验包括5个主题:新的学习方式;满足个体化学习需求;交互与分享;疲惫与负担;学习碎片化与系统化的矛盾.结论 教育类App已渗透到本科护理教育中,教育者需要加强自身对信息化教育的学习,政府机构则需要规范教育类App学习市场,提高教育类App准入资格,并健全移动学习资源专业性审查机制,综合引导学生合理利用教育类App进行学习.

李梦雅

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安徽省合肥市第一人民医院 合肥 230000

护生 教育App 学习体验 质性研究

2022

10.19792/j.cnki.1006-6411.2022.20.040

当代护士(中旬刊)
湖南省护理学会

当代护士(中旬刊)

影响因子：0.7
ISSN：1006-6411
年,卷(期)：2022.29(7)
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