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双向互动教学模式在呼吸与危重症学科低年资护士中的应用效果

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目的 探讨双向互动教学模式在呼吸与危重症学科低年资护士中的应用效果.方法 选取2018年2月—2020年2月本院120例呼吸与危重症学科低年资护士作为研究对象,采用抽签法将其分为对照组与观察组各60例.对照组实施常规教学,观察组采用双向互动教学模式,观察并比较两组低年资护士急救能力、岗位胜任力、护理与带教质量的变化.结果 干预后,观察组低年资护士急救能力显著优于对照组(P<0.05),观察组岗位胜任力明显高于对照组(P<0.05),观察组低年资护士护理质量优于对照组(P<0.05),观察组对带教老师教学质量的满意度高于对照组(P<0.05).结论 对呼吸与危重症学科低年资护士实施双向互动教学模式,可有效提升其急救能力,改善护理及教学质量,进而提高个人岗位胜任能力.

桑蕊

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江苏省无锡市第二人民医院呼吸与危重症科 无锡 214000

双向互动 危重症学科 低年资护士 急救能力

2022

10.19792/j.cnki.1006-6411.2022.20.045

当代护士(中旬刊)
湖南省护理学会

当代护士(中旬刊)

影响因子：0.7
ISSN：1006-6411
年,卷(期)：2022.29(7)
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