摘要
目的 研究依托微信公众平台的翻转课堂教学模式对孕妇参与度、孕妇围生期保健理论知识掌握程度、孕妇护理新生儿能力的影响.方法 选取2020年5月—2021年5月在本地区2家三甲医院产前检查建立围生期保健档案的孕妇为研究对象,其中2020年5月—11月自愿参加传统孕妇学校健康教育的200例孕妇为对照组,2020年12月—2021年5月自愿参加依托微信公众平台的翻转课堂教学模式的200例孕妇作为观察组.比较两组孕妇参与度、围生期保健理论知识掌握程度、孕妇护理新生儿能力的差异.结果 观察组孕妇参与度、对围生期保健理论知识的掌握度、护理新生儿的能力均高于对照组.结论 依托微信公众平台的翻转课堂教学模式在孕妇学校的应用效果显著,可以有效提升孕妇参与度、围生期理论知识的掌握程度及护理新生儿的能力,具有较高的临床实用价值,值得推广.
基金项目
南充市社会科学研究规划项目(十三五)(NC2020B033)
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