悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用

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中文摘要：目的探讨悬吊运动训练联合引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的应用效果.方法采用方便抽样法抽取安徽省宣城市某医院儿科2019年1月—2020年12月接收的120例学龄前脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(采用常规康复训练)、引导式教育组(采用引导式教育)、悬吊训练组(采用悬吊运动训练)、联合组(采用悬吊运动训练联合引导式教育)4个组,每组各30例,比较4组患儿的平衡能力、粗大运动功能及生活质量.结果结果显示,4组患儿的Berg平衡量表评分、粗大运动功能测试量表的D区(立位)及E区(步行、跑和跳)评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05);4组患儿的儿童生活质量测定量表各个维度评分比较,差异存在统计学意义(P<0.05).结论将悬吊运动训练联合引导式教育应用于学龄前脑瘫患儿的康复护理中,能够有效改善患儿的平衡能力,恢复患儿的粗大运动功能,提高患儿的生活质量.

作者：

荀洁

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作者单位：

安徽省宣城市中心医院儿科宣城 242000

关键词：

悬吊运动训练引导式教育学龄前脑瘫患儿平衡能力粗大运动功能生活质量

出版年：

2022

DOI：

10.19792/j.cnki.1006-6411.2022.23.015

当代护士(中旬刊)

湖南省护理学会

当代护士(中旬刊)

影响因子：0.7

ISSN：1006-6411

年,卷(期)：2022.29(8)

参考文献量10