新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能.不能只用期末考试对学生进行定性评价,而更多的使用档案袋评价、日记评价、作品评价等评价方法,使学习的结果和学习过程变得同等重要.这样的教学评价注重学生的过程发展,对学生的学习过程进行评价,呈现学生的终身学习、不断成长的过程.本文从评价主体、评价内容、评价方式三个方面论述了在新课程理念下高中信息技术教学评价方式,从而指出有效的教学评价应该是多元而全面的,能促进高中生主动发展和可持续性发展的.
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