刍议高中历史差异性教学策略

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中文摘要：新课程为主要改革内容的基础教育改革,在我国实施以来备受国人瞩目.教育业是我国最受重视的产业之一,在新课改革取得全国范围进展的同时,高中教学衔接方面的问题也日益显现出来.随着新课改的实施,课堂教学学生是主体的思想越来越深入人心,已经打破了传统教育中教师为主体的教育模式,培养学生自主学习能力,认识学生的差异,实施差异教学已经是必然趋势.本文通过对高中历史课程的差异进行分析,总结高中历史课程差异教学策略.

作者：

何锦萍

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作者单位：

546400 广西壮族自治区河池市罗城仫佬族自治县教师进修学校

关键词：

高中历史差异性教学教学衔接课程标准差异新课程改革

出版年：

2012

动动画世界·教育技术研究

中国和平出版社

动动画世界·教育技术研究

ISSN：1672-6111

年,卷(期)：2012.(8)

参考文献量1