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关于《5、4、3、2加几》练习课教学设计的探析

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对于学习来说,兴趣才是最好的学习动力,相比枯燥乏味的小学数学教学模式,引人入胜的教学设计更能够提升学生的学习兴趣,尤其是对于低年级的学生来说,他们具有强烈的好奇心.因此,笔者在本教学设计当中以《5、4、3、2加几》教学设计为例,谈一谈如何通过教学设计创新来提升学生的学习兴趣,抓住教学设计的创新,体现教学设计的价值.

张晓丽

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510620 广东省广州市天河区体育西路小学

小学数学 教学 设计 练习

2012

动动画世界·教育技术研究
中国和平出版社

动动画世界·教育技术研究

ISSN：1672-6111
年,卷(期)：2012.(8)
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