"课程思政"与"思政课程"协同育人的逻辑进路

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中文摘要："课程思政"应协同"思政课程"发挥好育人功能,形成"课程思政"隐性育人与"思政课程"显性育人相连接的"大思政"新态势.二者协同育人的特征是主体的全员性、过程的完整性和方位的立体性,逻辑基础是"思政课程"向思政教育提出挑战和"课程思政"为思政教育带来新思路,逻辑路径是非理性教育与理性教育协同育人、非连续性教育与连续性教育协同育人、教学方法与教学手段协同育人.

外文标题：The Logical Approach of "Curriculum Ideology and Politics" and "Ideological and Political Courses" in Cooperative Education

外文关键词：

cooperative educationcurriculum ideology and politicsideological and political coursesideological and political education

作者：

黎敏

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作者单位：

中南林业科技大学政法学院,湖南长沙410004

关键词：

协同育人课程思政思政课程思政教育

基金：

湖南省教育科学规划课题(十四五)

项目编号：

XJK21BGD005

出版年：

2024

DOI：

10.13582/j.cnki.1674-5884.2024.01.018

当代教育理论与实践

湖南科技大学

当代教育理论与实践

CHSSCD

影响因子：0.413

ISSN：1674-5884

年,卷(期)：2024.16(1)

参考文献量16