首页|能力导向的混合式Python教学阶段性问题的设计与实施

能力导向的混合式Python教学阶段性问题的设计与实施

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
针对大学生编程与应用实践能力培养的问题,以Python语言程序设计课程教学为例,基于Educoder等多个在线学习系统,提出能力为导向的混合式Python教学阶段性问题设计方法,介绍课前、课中与课后三个阶段的具体问题设计过程,以期为计算机程序设计类课程的教学设计提供借鉴.最后,以湖南科技大学数据科学与大数据技术等专业的教学实践为例,说明对大学生编程与应用实践能力培养的有效性.
Exploration and Practice of Ability-Oriented Blended Python Learning
With the rapid development of information technologies,training and enhancing the practice and innovation ability of undergraduates are increasingly important and urgent.Based on the teaching experience on the undergraduate curriculum of Python,an ability-oriented blended Python learning method is explored.It considers the characteristics and requirements of computer programming,combining with effective utilization of the advantages of classroom teaching and online learning systems such as Educoder.Detailed teaching cases on how to train students by introducing blended learning into designing,analyzing and solving appropriate problems are also provided.

Pythonblended learningability orientationEducoder

文一凭、赵肄江、余建勇、彭理、王伟清

展开 >

湖南科技大学 计算机科学与工程学院

湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭 411201

Python 混合式教学 能力导向 Educoder

湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2020)湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2020)湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2020)教育部产学合作协同育人项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目(2020)

HNJG-2020-0488湘教通[2020]232号504202102260003HNJG-2020-0489HNJG-2022-0786HNKCSZ-2020-ZB016

2024

10.13582/j.cnki.1674-5884.2024.03.009

当代教育理论与实践
湖南科技大学

当代教育理论与实践

CHSSCD
影响因子：0.413
ISSN：1674-5884
年,卷(期)：2024.16(3)
  • 12