当代教育论坛2024，Issue(1) ：1-9.

以数字技术赋能教育可持续发展:价值预设、潜在风险与化解策略——基于联合国教科文组织相关文件的分析

Enabling Education Sustainable Development with Digital Technology:Value Presupposition , Potential Risk and Solution Strategy——Analysis Based on Relevant UNESCO Documents

王维军
当代教育论坛2024，Issue(1) ：1-9.
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以数字技术赋能教育可持续发展:价值预设、潜在风险与化解策略——基于联合国教科文组织相关文件的分析

Enabling Education Sustainable Development with Digital Technology:Value Presupposition , Potential Risk and Solution Strategy——Analysis Based on Relevant UNESCO Documents

王维军1
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  • 1. 浙江大学教育学院 杭州 310058
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摘要

联合国教科文组织将教育数字化视为实现教育可持续发展的关键举措,以期借助数字技术的力量实现教育的公平性、优质化与终身化.然而,数字技术融于教育领域存在诸多隐患.技术的工具理性僭越教育的价值理性,数字技术鸿沟加大教育不公,数字技术融入教育相关战略缺位等问题的存在,阻碍数字技术赋能教育可持续发展.为此,联合国教科文组织从数字技术的应用原则、政策方针制定、教育主体的数字素养等方面为数字技术赋能教育的可持续发展提供对策建议.

关键词

数字技术/教育数字化/可持续发展/联合国教科文组织

Key words

digital technology/education digitization/sustainable development/UNESCO

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基金项目

中国博士后科学基金2023年度第73批面上资助项目(2023M732949)

出版年

2024
当代教育论坛
湖南省教育科学研究院

当代教育论坛

CHSSCD北大核心
影响因子：0.921
ISSN：1671-8305
参考文献量41
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