摘要
教育信息化为创新型人才的培养注入了新型动力,特别是元宇宙的兴起,为教与学活动打造了全新的学习空间.教育元宇宙赋权下的新型学习空间能够营建"共同在场"的学习环境,促进学习资源的"共享流通",优化"深度协作"的学习交互,实现学习方式的"身体存在".创新思维是一种引领创造行为的高级复杂认知思维,这些特征能够在建构思维图像、建立新异联系、突破思维定势以及进行逻辑分析验证等创新思维形成的关键环节发挥作用并予以支持.在实践层面,基于教育元宇宙赋权的新型学习空间,应从学习环境、课程体系、交互机制和学习方式等方面进行重构,从而有力支撑创新思维的培养.
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