首页|演替和创生:学校施行"双减"的阻滞与纾解——政策执行过程理论视角下基于评价机制的个案研究

演替和创生:学校施行"双减"的阻滞与纾解——政策执行过程理论视角下基于评价机制的个案研究

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"双减"政策旨在提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。但"双减"政策在自上而下落实到学校层面的时候，却面临着诸多困境。研究基于对江苏省A中学的调研，利用NVivo12软件和扎根理论分析发现，评价机制在学校施行"双减"政策的阻滞中起到根本决定作用。因此，应从更新教育观念、加强制度建设、强化区域资源供给、改革职业教育体系、创新教育评价机制等角度予以纾解。
Succession and Creation:the Block and Relief of"Double Reduction"in Schools——A Case Study Based on Evaluation Mechanism from the Perspective of Policy Implementation Process Theory

"double reduction"policystudent burdenblockrelief

吴雅静、操太圣

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南京大学教育研究院 南京 210023

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院 南京 210023

"双减"政策 学生负担 阻滞 纾解

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重大课题

A/2021/01

2024

当代教育论坛
湖南省教育科学研究院

当代教育论坛

CHSSCD北大核心
影响因子：0.921
ISSN：1671-8305
年,卷(期)：2024.(1)
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