基础教育教材治理现代化的政策文本分析—

基础教育教材治理现代化的政策文本分析——基于政策工具视角

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维普

中文摘要：研究从政策工具视角出发，基于政策工具、政策内容与政策时间三维分析框架，对改革开放以来61份基础教育教材政策文本进行了内容分析，发现我国基础教育教材治理政策工具配置比较齐全，指向教材治理长效发展的政策工具使用不足;教材治理政策内容覆盖全面，评价监督内容相对匮乏，治理主体的职责边界有待厘清;年政策发文量与课程教材改革的关键时间节点紧密相关。政策工具的组合配置逐步由外部规约型向内生协调型转变;各阶段教材治理内容侧重不同，努力在赋权与规制中寻求平衡。建议未来要进一步动态协调政策工具的组合结构，提升教材治理效能;综合考虑教材治理内容要素，深化协同共治格局;适配教材政策工具与内容，健全教材治理长效机制。

外文标题：Quantitative Analysis of Policy Texts for Modernizing Basic Education Textbook Governance——Based on the Policy Instrument Perspective

外文关键词：

basic educationtextbook governance modernizationtextbook policypolicy instrumenttext analysis

作者：

孙文静、王攀峰

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作者单位：

首都师范大学教育学院北京 100048

关键词：

基础教育教材治理现代化教材政策政策工具文本分析

基金：

北京市教育科学"十四五"规划2021年度优先关注课题

项目编号：

BBEA21005

出版年：

2024

当代教育论坛

湖南省教育科学研究院

当代教育论坛

CHSSCD北大核心

影响因子：0.921

ISSN：1671-8305

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量35