情感因素在对外汉语教学中的作用

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中文摘要：近年来，情感因素在第二语言教学中越来越受到研究者和教育专家们的重视。研究结果表明：焦虑、害怕、羞涩、愤怒、紧张、怀疑等心里因素都会造成对语言学习潜力的负面影响；而与此相对的，积极的情感因素如自尊、自信、动机、移情等会对语言学习起到“催化剂”的作用。对外汉语教学对象的特殊性决定了汉语教学不但是一种单纯的认知的过程，更应加强情感方面的教育。良好而稳定的学习情感会对智力的发展和教育起到促进、调节和强化的功能。因此解决好对外汉语教学中学生们的情感问题有利于提高汉语的学习效果。

作者：

宋佳、李玮

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作者单位：

桂林航天工业学院 541004

关键词：

情感因素对外汉语对外汉语教学

基金：

桂林航天工业学院教学改革研究项目

项目编号：

2013JB05

出版年：

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

年,卷(期)：2015.(2)