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二语习得关键期假说对我国英语教学的影响

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二语习得的研究兴起于20世纪60年代末,而其在我国的研究直到80年代初才起步。二语习得的分支领域众多,在这20年间,每个领域也都相继取得了较突出的研究成果。其中,二语习得关键期理论的研究对英语学习有重要的指导意义。本文通过回顾二语习得关键期假说的产生与发展,介绍了近些年来国内外关于二语习得关键期假说支持派和反对派的争论,来探讨年龄对外语学习及教学的影响。最后阐述了关键期假说对中国外语教学的影响和启示。

牛海飞

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聊城大学大学外语教育学院

二语习得 关键期 英语教学

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子:0.036
ISSN:2079-3111
年,卷(期):2015.(3)
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