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小学语文阅读课堂教师教学语言有效性研究
小学语文阅读课堂教师教学语言有效性研究
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中文摘要：
本文以小学语文阅读课堂教师教学语言为研究对象，在分析阅读课堂教学语言实录的基础上，总结教师教学语言实施上普遍存在的问题，根据问题特点，并结合当今语文阅读教学常用的对话体式，从以下三个方面来提出教师教学语言有效实施的策略：一教师与学生的对话；二教师与文本的对话；三学生与文本的对话。
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作者：
王平
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作者单位：
天津师范大学初等教育学院 300387
关键词：
教学语言
阅读教学
有效教学
对话体式
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(3)
参考文献量
4
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