基于探究式小组合作学习的小学科学教学研究

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中文摘要：近年来对小学科学的教学研究很多，但是没有找到较为合适的突破口，很多教师一味的将关注点放在教学上，忽略了小学生的学习过程，即使花费了大量时间，其效果还是不明显。基础教育课改之后大力提倡小组合作学习这一组织形式，对小学生有了更高的能力要求，提倡自主探究、合作交流的学习方式。合作交流式学习是基础教育课改推行的一种重要的学习方式，近年来在国际教育领域这种学习方式也非常活跃，对于增强小学生课堂的参与率、积极性都有着正向的意义。本文将对小学科学实行小组合作式学习存在的问题和应对的策略进行深入探究。

作者：

缪月红

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作者单位：

杭州四季青小学浙江杭州 310016

关键词：

探究性小组合作学习小学科学教学研究

出版年：

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

年,卷(期)：2015.(3)

参考文献量2