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因材施教分层教数学
因材施教分层教数学
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中文摘要：
根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，又不排斥潜能生，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。
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作者：
唐志华
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作者单位：
湖南省永州市零陵区黄田铺镇学校 湖南永州 425006
关键词：
潜能生
教学策略
因材施教
分层
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(3)
参考文献量
3
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