学困生是一个特殊的群体，他们往往是由于父母不在身边，家庭温暖的丢失以及升学压力等因素，便一些意志薄弱的学生很容易成为“学困生”。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体关注学困生，为一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个都不能小”为目标，强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养。
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