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基于课程标准的高等数学教学设计探析

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从根本上看，数学教学特有的架构设计，归结了平日内的授课活动。依托这类设计，教师辨识了常规的授课路径、平常教学指向。依照建构好的某一情境来拟定最适宜的授课目标、筛选适当对策；与此同时，采纳成效凸显的授课思路，有序予以评价。数学教学设计涵盖了班内同学在某一时段的学习动态、数学水准的提升。依据解析得来的动态来采纳最优的对策，设定必要措施。这样做，为后续时段的授课供应了根据，确保授课顺利。

李顺芬

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武汉铁路职业技术学院

课程标准 高等数学 教学设计

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(3)
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