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基于职业能力本位的高职课程过程性考核方式改革与探索--以《连锁企业门店营运与管理》课程为例

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随着课程教学改革和素质教育的实施，高职教师意识到课程考核方式改革的重要性。为了适应当前高职教学改革的需要，此文浅析了以能力为本位的过程性考核方式在《连锁企业门店营运与管理》课程中的应用。该课程是连锁经营管理专业的核心课，为解决课程内容抽象、知识庞杂、学生动手能力差等问题，根据校企合作企业面向学生就业岗位进行岗位工作任务和职业能力分析，根据职业能力定位确定课程培养目标，通过创设学习情境引导学生学习，并采用突出操作技能考核的过程性考核方式，从而进一步提升学生的综合素质和专业实践能力。

曹君

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上海思博职业技术学院 上海 201399

能力本位 过程性评价 教学改革

上海市高职高专经济类专业教学指导委员会2014年职业院校经济类专业教学改革与实践科研项目上海市高职高专经济类专业教学指导委员会2014年职业院校经济类专业教学改革与实践科研项目

编号J2014B008主持人曹君

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(4)
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