让每个同学都参与到课堂组织中去，是我在教学实践中一直探索的课题，也是很难突破的一大问题。也曾尝试过各种各样的教学方法，但整体效果不是很理想。自从担任了物流专业“物流地理”这门课程后，似乎找到了一个比较合适的突破口，将全班同学按地理区域划分不同单元，做到任务分解，让每个同学都独自承担并负责某一区域物流发展概况分析任务，并在全班进行汇报交流。这样既能够避免同学之间相互抄袭，又能够督促学生独立完成课堂任务，达到学生全员参与课堂教学活动的目的。因此就在两届物流专业班级进行了大胆尝试。从整体来看，其效果很明显，为进一步总结经验教训，也为与大家进行分享与交流，特撰写如下一文，不足之处请大家批评指正！
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