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德国“学习领域”课程改革理论前瞻
德国“学习领域”课程改革理论前瞻
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中文摘要：
在新的变化和趋势的社会经济发展面貌，职业教育必须适应新的要求，培训人员的培训。在上世纪末在德国职业教育研究的课程改革是适应这一要求的。学习的过程是基于行动（为），和基于工作过程的学习情境是课程实施的关键。有明显的优势，在学习的过程中，在学习的过程中，但仍有很多在实施过程中解决的问题。本文分析了改革的背景，理论基础和课程理论的实践，并对这一改革积累的问题。
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作者：
翟东昌
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作者单位：
宁波职业技术学院 浙江宁波 315800
关键词：
德国职业教育
学习领域
课程改革
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(4)
参考文献量
3
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