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阅读教学对话的现状与反思
阅读教学对话的现状与反思
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中文摘要：
语文课程是一门以阅读教学为主体特征的学科，阅读教学有学生、教师、文本，再加之教材编写者四大主体。一堂有效的阅读教学的完成要求教学的主体积极参与，相互交流，产生有效的对话。本文关注四者的平衡关系，对对话教学进行了反思，提出了相关策略。
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作者：
郭成金
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作者单位：
沈阳师范大学 110034
关键词：
对话
主体间性
阅读教学
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(5)
参考文献量
4
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