“高级微生物学”是生物学及其相关专业的研究生基础学位课，在整个培养方案和课程体系中有较重要的地位，同时也是许多研究领域要涉及到的理论基础和方法。由于研究生招生规模扩大，生源广泛，研究生微生物学知识结构和层次多样化，导致了高级微生物学教学的复杂性增大。本文在立足于本校生物学一级学科下具有多个分散研究领域及方向的基础上，对现有研究生的理论知识结构、生源、学习动机进行深入分析，进而探讨在课程内容设置、教学组织和教学效果检验各教学环节的理论与方法，以期促进研究生在微生物学可获得系统前沿的理论知识及锻炼科研思维能力。
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