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班级“边缘人”的社会学分析
班级“边缘人”的社会学分析
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中文摘要：
班级“边缘人”是指在班级中处于边缘地位的人。班级“边缘人”分为班级正式结构中的“边缘人”和班级非正式结构中的“边缘人”。其性质是班级组织中的“局外人”和“弱势群体”。班级“边缘人”是在班级学生互动的过程中形成的。班级“边缘人”的可变性，决定了班级“边缘人”转化的可能性。班级“边缘人”转化目的在于寻求一个更合理、均衡的权力关系形成机制和更加和谐的班级人际关系。
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作者：
杨霞
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作者单位：
西南大学教育学部 重庆北碚 400715
关键词：
班级
“边缘人”
边缘学生
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(5)
参考文献量
2
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