东方教育2015，Issue(6) ：36-37.

“技能至上教育观”与人文学科的应对策略

钟金蓉
东方教育2015，Issue(6) ：36-37.
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“技能至上教育观”与人文学科的应对策略

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摘要

大学教育根本目的在于培养人的全面知识、自我发展和自我设计能力，而“技能至上教育观”则强化人的工具理性和使用理性，是物质生产对人本性挤压的外在表现。本文就“技能至上教育观”的产生的原因，局限性进行分析，提出大学教育实施人文教育的必然性以及人文学科实施过程中在理念和方法上的反思和整合。

关键词

人文学科教育/技能至上教育观/应对策略

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出版年

2015
东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
参考文献量2
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