《基础教育课程改革纲要》明确提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。”为此，建构小学教师综合素质发展体系势在必形。通过评价手段的实施，充分发挥评价的导向，不断激励、反思、改进发展的功能，促进教师职业道德和专业水平不断的提升和发展，实施教师的自我教育功能。毫无疑议，这有利于课程改革，是基础教育课程改革的必由之路。本文以重庆市石柱县洗新小学教师综合素质发展评价手段进行研究。
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