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贵州贫困地区村小教师队伍发展初步思考

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当前，贵州正处于2020年与全国实现社会经济同步小康的历史任务阶段，关键环节在广大贫困地区如何摘帽脱贫。农村教育的发展是贫困地区实现脱贫致富的思维源泉，是同步小康的智力保障。乡村小学是农村教育的主要场所，有覆盖面大、信息面窄、分散不集中、校舍简陋、教员匮乏等特征。加强教师队伍管理，积极关注村小教师，能够有效提升贵州农村教育整体水平，为贵州农村经济社会发展奠定人才基础，提供人才支撑。

王珂

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贵州警官职业学院 贵州贵阳 550005

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(6)
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