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比较教学法在高中历史教学中的运用及意义

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“有比较才有鉴别”，通过实时比较，让学生鉴别历史事件的真相，认清历史事件的本质，进而更好的把握历史发展的一般规律。高中历史教学实践表明，在课堂教学中有效地运用比较教学法能引导学生利用已有的历史知识和历史思维能力，主动探索历史事件的发生和发展的原因，加深对历史规律的认识，从而达到高中历史教学的目的。本文主要从历史课堂运用比较法的必要性、具体运用以及对历史教学的意义三个方面入手讨论。

陈攀、毛至淼

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河南大学 河南开封 475001

比较法 历史教学 课程标准 纵向比较 横向比较

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(6)
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