利用学具操作提高小学低年级数学教学的课堂效率

唐明发¹

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1. 四川省中江县会龙镇中心学校 618129
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摘要

小学生由于其年龄段的特点，在学习数学的过程中抽象理解能力较弱，同时又处于学习新知识的黄金时期，因此在小学低年级数学教学过程中，教师应抓住学生的心理发育特征，通过学具操作，将抽象的数学理论知识，以更加直观的形式展现给学生，结合学生自己动手操作，让学生通过身体与大脑的共同记忆，加深对知识的理解，并逐步提高小学低年级数学教学的课堂效率。

关键词

学具操作/小学低年级数学教学/课堂效率

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出版年

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

被引量1

参考文献量1

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