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利用学具操作提高小学低年级数学教学的课堂效率
利用学具操作提高小学低年级数学教学的课堂效率
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中文摘要：
小学生由于其年龄段的特点，在学习数学的过程中抽象理解能力较弱，同时又处于学习新知识的黄金时期，因此在小学低年级数学教学过程中，教师应抓住学生的心理发育特征，通过学具操作，将抽象的数学理论知识，以更加直观的形式展现给学生，结合学生自己动手操作，让学生通过身体与大脑的共同记忆，加深对知识的理解，并逐步提高小学低年级数学教学的课堂效率。
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作者：
唐明发
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作者单位：
四川省中江县会龙镇中心学校 618129
关键词：
学具操作
小学低年级数学教学
课堂效率
出版年：
2015
东方教育
江苏广播电视报
东方教育
影响因子：
0.036
ISSN：
2079-3111
年,卷(期)：
2015.
(6)
被引量
1
参考文献量
1
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