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高职院校来华留学生汉语预科学习焦虑的影响因素研究

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本文通过与高职院校留学生的个别访谈，分析留学生汉语预科学习阶段的焦虑程度，出现焦虑的主要表现、主要状态，分析其焦虑现象的影响因素，从客观、主观等方面进行剖析，为教师有针对性地减少留学生学习焦虑提供一定的指导意见。

王逸

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宁波职业技术学院 315800

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(7)
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