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留学生“可能”类易混淆词偏误分析与教学

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通过对留学生的课堂表现可以发现，“可能”类易混淆词在留学生使用过程中出现较为集中的偏误用例，对留学生掌握“可能”类易混淆词形成一定的难度。本文从语料库的偏误用例出发，分析“可能”类易混淆词的偏误原因，确定其教学重难点，为留学生易混淆词的教学提供一定的指导意见。

张琼

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宁波职业技术学院 315800

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(7)
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