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浅谈“翻转课堂”在职校数学课堂的应用--以《平面向量的概念》一课为例

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教学改革中，“翻转课堂”挑战着传统的数学教学模式，它不仅能培养学生自主学习数学、主动探索的习惯，有效解决了不同层次学生学习差异的问题，它还能培养学生将数学与专业相结合的联系的观点。现以江苏省职业学校文化课教材的《平面向量的概念》一课为例，探讨“翻转课堂”在数学教学中的应用。

付秋芳

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江苏广播电视学校 江苏南京 210012

翻转课堂 探索 自主学习 动手操作

SSS

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(7)
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