东方教育2015，Issue(7) ：377-377.

对院校教育观念转变的特点规律的认识及对策[学历教育院校向任职教育院校转变后观念的变革]

魏东武 周安省 王向鸿
东方教育2015，Issue(7) ：377-377.
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对院校教育观念转变的特点规律的认识及对策[学历教育院校向任职教育院校转变后观念的变革]

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  • 1. 93995部队 陕西西安 710306
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摘要

观念转变意味着对客观现实的重新认识和加工改造，是个体原有“认知结构”的改变和“思维定势”的打破，具有创造性和革命性。院校教育观念转变具有“过程的融合性”、“内容的层次性”等特点，在转变观念过程中，必须克服“简单化”、“孤立化”、“表面化”、“模糊化”的误区，采取目标牵引、理论先行、开放借智、互动反思、模式创新的策略，切实提升转变实效。

关键词

特点规律/观念转变/误区/对策

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出版年

2015
东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
参考文献量2
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