浅谈初中数学“学困生”的成因及转化策略

蒋啟毅¹

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1. 四川省开江县甘棠镇白杨中心小学
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摘要

随着我国教育水平的不断提高，初中数学学科也随之得到不断的发展。数学学科作为一门基础性，应用性广的学科，其所具有的抽象性极强，严谨性较高的特征，使得许多学生难以掌握数学学科的学习要点。因此，数学学科也就成为初中学习课程中难度最大的科目之一，“学困生”现象也因此形成。初中数学学困生的存在是具有一定的普遍性与偶然性，本文就在此基础上结合数学“学困生”的基本概念及形成原因对如何转化这种数学“学困生”提出几点可行性的建议。

关键词

初中数学/学困生/形成原因/转化策略

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出版年

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

参考文献量1

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