高中英语学困生成因分析及转化策略

吴海燕¹

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作者信息

1. 四川省巴中市巴州区第四中学 636002
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摘要

长期以来的高中英语教学实践证明，与其他学科相比较，在相同认知条件下，英语基础与水平没有达到课程标准要求的学困生更为突出与严重。英语学困生的学习效率十分低下，且学习效果极差，而正是因为学困生的形成与存在，教师在教学任务的完成以及教学质量的提升等方面也受到了巨大的影响。基于此，本文以学困生概念的界定为基础，对高中英语学困生的成因进行了系统的分析与研究，并提出了促使其得以转化的有效策略。

关键词

高中英语/学困生/成因分析/转化策略

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出版年

2015

东方教育

江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036

ISSN：2079-3111

参考文献量2

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