摘要
21世纪是一个需要人才的世纪，这里的“人才”并不仅仅是指考试能得高分的“人才”，更强调的是能够左右脑并重、既能够创新又能够实践、还能善于把握机会的“人才”。2010年全国普遍实行了新课程改革，新课标的总目标指出：要让学生能够通过在数学课堂上的学习取得并掌握适应社会生活，乃至进一步发展所需要的知识和基本的思想方法与应用技能，使得学生能够具有初步的创新意识和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。实现这一目标，就成了数学教师当前的首要任务。传统的教学方式使得课堂氛围沉闷，学生也只是片段性地接受知识，很难构成连续的知识结构，对于教师传授的知识，学生只是死记硬背，没有自己的思维，在解题的时候很难灵活运用知识点，导致大家很讨厌数学、甚至要放弃数学。数学课堂是学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力培养的主阵地，在数学课堂上创设出民主、轻松、自由、愉悦的氛围，为学生自主学习能力、创新能力、发散思维能力的培养创设了良好的心理环境，为发展学生的能力提供了优越的条件。本文阐释了自己通过教学实践，积累、总结出的方法，并结合教学实例指出在实际教学中的可行性。
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