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大学生幸福感教育——提升大学生幸福感的心理学途径

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幸福感是个体由于特定需要得到满足,产生一种愉悦状态后,对此状态的觉知.因此,幸福感就可以分解成为需要、情绪、认知和时间四个结构性成分.而其中最关键的需要结构中,包含了生理、安全感、意义感和控制感四种"幸福阈限",对幸福阈限的操作水平直接决定了个体的"幸福能力".对幸福感的结构与幸福阈限的探讨,对于帮助大学生觉察个人幸福能力、更好达成个人幸福有重要意义.

徐花、黄皓明

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南京大学心理健康教育与研究中心

南京大学

幸福感 需要 幸福阈限 幸福能力

江苏省教育厅哲学社会科学基金研究项目南京大学2012年文科青年基金

2011SJD190003

2015

东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
年,卷(期)：2015.(8)
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