东方教育2015，Issue(9) ：78-79.

基于马斯洛需求层次理论的高职公共英语学习动机研究

周川
东方教育2015，Issue(9) ：78-79.
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基于马斯洛需求层次理论的高职公共英语学习动机研究

周川1
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作者信息

  • 1. 湖北省武汉市 职业学院外事外语学院 430064
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摘要

马斯洛将人的需求层次分为了生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求.且只有当某一层级的需求得到满足后,才会追求更高层级的需求.对照马斯洛需求层次,可以把高职学生学习公共英语的动机归成安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求四个层次.只有针对不同层次的需求给予满足,才能使学生产生新的更接近内源性动机的激励因素,由此激发学生更高层次的学习追求.针对不同层次的学习动机需求应有不同的教学方法.

关键词

需求层次/内源性/学习动机/教学方法

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出版年

2015
东方教育
江苏广播电视报

东方教育

影响因子：0.036
ISSN：2079-3111
参考文献量1
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